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其他语言

我们提供未在典型的教室环境提供了专为学生学习语言(或更高级别)长达一年的计划。你可以学习任何语言!唯一的限制就是你的积极性,努力和机智。

在秋天, 学生报名参加两门课程:

  • 非洲670: 理论和学习不太常用教语言的方法 (2个学分)。本课程是理论与实践并重。通过阅读,讨论和研究,学生将探讨第二语言习得理论和它们与自身的教学方法。每个学生测试和/或通过将这些自我的教学方法付诸实践,以学习不常用语言授课(LCTL)修改一个或多个理论/方法。学生将分享在写作和在课堂讨论他们的研究结果,并写一份最后文件评估他们的学习成果。本课程的目的是为那些在非洲语言的研究之前的经验,或其他外语进修。
  • 非洲671: 多语言研讨会 (4个学分)。一个不太常用教语言的监控自我指令。通过每周例会,学生讨论其使用的自我教学方法,学习不常用语言授课(LCTL),得到个性化的教学大纲和评估计划,以及目前的进展报告反馈口头和书面形式。

在春天学生重复非洲671,并且可以把它反复在随后的几年。

本课程的学习是 外语方面的研究 (FLAS)资格。鼓励学生联系医生。卡特里娜达利汤普森预先登记和/或申请的FLAS。

这是一系列的按钮打开和关闭相关内容面板的手风琴元素。

Hear from students & view their projects

了解有关课程的更多信息 有的学生在故事的经验通过语言研究所出版。

学生项目/语言学习资源

书评 学生服用670

网站 由学生,以帮助其他学习者创造

视频 与自我的教学语言学习技巧

一个学生的个人项目的例子我目前正在学习的一个非常著名的科萨 歌曲。这个 歌曲 是唱的年轻女性谁是即将结婚。英国人把它称为“点击 歌曲' 但它被称为“qongqthwane。”这 歌曲 是非常具有挑战性的唱,所以我有听过,而且重复了很多次。我希望最终我会唱它的权利。”

什么是学生说这个课程?

“我终于觉得我有机会获得资源,并知道如何调整自己的语言学习完全能满足我的目标。” - 里贾纳更充分,谁开始研究了塞拉利昂克里奥在2016-17

我的一个朋友问大家说的东西,一直生长和/或一些最近已让他们喜悦的重要场所。我的第 - 诚实! - 这个问题的答案,我就是到底有多少,享受学习卢干达语,多少智力的发展,我从它的研究得到我。即使在几个星期都坏了,像这样的,我知道我学习,我知道这是更广泛地扩大我的乌干达和对世界的理解。怎么可能不给我带来的快乐吨的?” - 劳伦马里诺,博士生在2016-17学习先进卢干达语。

“在报读课程之前,我很紧张,我不会能够找到资源,我的目标语言,但非洲671是灵感我接近恒定的来源。第一,它鼓励我采取立即提供给我 - 语言学习教材,在目标语言的直接来源,而L1音箱在当地社区的资源优势,但是,更重要的是,听我的同学描述自己的语言 - 学习活动指示我对我自己的我可能没有想到的资源,包括和平队手册,国家广播电台和新闻网站,电视节目,音乐视频和烹饪节目!虽然我们可能不是所有的学习同一种语言,这是常有的情况下,我们相互学习学习一门语言。且此打鸣板激荡想法,并为争取新的也许是最好的资源非洲671所提供的。最后,类也安排的,所以如果学生不是他们的目标语言中找到所需的资源或满足他们的学习方式,他们总是鼓励发明自己的,这在我们的语言学习网站,以及我们的自己独特的系统,用于跟踪我们的个人目标和评估我们的进步。” - 凯瑟琳·玛拉,博士生卢旺达语两年谁的研究,在中级和高级

“在过去一年的670个读数和讨论的议题确实帮助我成为我的兼职工作之一好多了!我家教第七年级......谁是失败的所有他的课,当我们第一次见面。他的老师已基本放弃了他,并深信他有某种学习障碍。然而,我开始工作[他]因为我是发现了我自己的学习风格和策略,以语言学习,在你的类工作最适合我的,我认为它使更多的敏感,意识到(他的)特定活动的响应。它很快变得明显,其学习方法和保留信息的工作最好的(他),我量身定制我的方式来辅导恭维他的需求。在每周的开始(他)做的一切,他需要/想那个星期来完成,而且每个任务下我让他写出来的,他需要做的,赚AB或更好的对转让的具体事情的事情的清单(他个人的目标)。我感觉I信道[博士。汤普森]每星期,当我说,“你的拼写考试学习30分钟的说法太含糊。你将如何学习?你会做什么样的活动?”果然,他会拿出3-4个伟大的,具体的,想法。因为将这一锻炼了他的每周安排,(他)已经完全转向周围的事物,并赢得所有为和BS。它已经确实值得关注。 ......我觉得很幸运能够有机会成为这一过程中的一部分,它帮助我远远超出了我自己的语言学习。” - 林赛ehrisman,博士生谁在2014-15和先进的卢干达语在2015 - 研究中间卢干达语16。

在过去的学期学习语言

涉及到日期语言/水平已包括:

  • 阿姆哈拉语 - 中间
  • 阿拉伯语 - 开始;第四年
  • basaa - 开始
  • 利比里亚英语 - 开始
  • 卢干达语 - 初级,中级,高级
  • 罗 - 开始
  • 卢旺达语 - 初级,中级,高级
  • kpelle - 开始
  • 茨瓦纳语 - 开始
  • 塞拉利昂克里奥语 - 开始
  • 索马里 - 开始
  • 斯瓦希里语 - 第四年
  • 约鲁巴语 - 第四年
  • 科萨 - 开始
  • 祖鲁 - 开始

经常问的问题

常见问题解答

我可以学习哪些语言?

  • 你可以研究是不是在澳门银河app,或者您需要的水平不是目前提供接受定期的课堂语言提供的任何语言。

我需要一个对话伙伴?

  • 大多数学生做一个对话伙伴工作,虽然不是必需的,因为它是不可能找到所有语言的对话伙伴。

如果我在我需要的水平感兴趣的是这里提供的,只是没有语言,我可以使用该语言作为我的对话伙伴的教练?

  • 如果教练同意以这种方式与您合作,是的。但是,您将需要训练你的对话伙伴的语言教师的典型模式与您合作对我们自己的个性化的目标,而不是功能。

什么样的学习者,我需要在自己的教学语言才能成功?

  • 你需要自我激励,纪律,并愿意花每星期约10小时的课上语言的工作之外(无论是你自己或与对话伙伴)。